Funciones ejecutivas en los niños (2): aprender a planificar

Después del interés que despertó la primera parte de este post, hoy os hablo del poder de las palabras.

Además de los mediadores visuales, están los mediadores verbales, osea resumiéndolo mucho cómo pedimos las cosas.

Mis hijos cada semana cuando vienen del colegio me cuentan el trabajo que les ha tocado esa semana. A veces son sujetadores de puertas, otras ayudantes de limpieza, reporteros del tiempo… y cada semana van cambiando.

Sarah sugería hacer lo mismo en casa. Cada acción se puede convertir en un trabajo. Y no es lo mismo decirles, ¡vamos a jugar al juego de doblar las toallas! que Juan es un doblador de toallas y ¡lo está haciendo genial!

Os dejo algunos ejemplos:

Por favor, !conviértete en un lavador de manos! en lugar de ¡lávate las manos!.
!Conviértete en un limpiador de mesas! en lugar de, ¡limpia la mesa!
!Es hora de ser un limpiador de dientes!, en lugar de  ¡Es hora de subir arriba y lavarte los dientes!
!Estás a punto de convertirte en un matemático!  en lugar de por favor, ¡haz tus deberes y empieza con las matemáticas!.

Los ejemplos propuestos por Sarah Ward han sido adaptaciones para los niños – he de reconocer que en inglés los nombres suenan mejor que en español, pero amigas…¡imaginación al poder!- basadas en estudios relacionados con el poder de las palabras. Si el tema os interesa, aquí tenéis más material:

  • Sutiles cambios lingüísticos pueden despertar mayor interés en una audiencia. No es lo mismo hablar de la votación en general, que de tí como votante: ¨Motivando la participación de los votantes invocando al yo¨
  • La lexicalización (en la forma de un sustantivo) proporciona información importante para los niños con respecto a la estabilidad de las características personales. Link
  • Utilizar etiquetas como “genio de las matemáticas” puede ser entendido por un niño como que él no tiene ese don innato, con lo cual deja de esforzarse. Sin embargo, si el niño entiende que el éxito es el resultado obtenido tras un largo período de lucha, puede razonar que a veces lleva tiempo superar las dificultades y, en consecuencia, puede estar más dispuesto a superarse. Link

Más información:

Executive Function

Sarah Ward and Kristen Jacobsen



Categorías:mamás, niños, vida

Etiquetas:, , ,

¿Y tú como lo ves?

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google+ photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google+. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s

A %d blogueros les gusta esto: